Conectivismo in plain english

(Fuente: TechTicker)

Un punto central de lo que he aprendido: la importancia de la conexión en el proceso de aprendizaje

Este curso al que he asistido como lurker (que más que nada mira, lee y escucha), de la universidad de Manitoba de Canada, con 2.200 alumnos en la red, gratuito para mi y para la mayoría de los asistentes, me ha hecho revisar conceptos que tenía acerca de lo que es aprender, que he modificado de una manera que me parece significativa.

Que el aprendizaje ocurre en una interacción en el lenguaje.
Eso significa, hablando con otro, escuchando, escuchando activamente, lo que se da con un otro al frente (presencial) o con un otro que nos habla a través de un libro, por ejemplo.

Que mirar la conexión es central. Según el tipo de conexiones que establezcamos o que seamos capaces de establecer y la actividad que ocurra a través de esa conexión, la calidad y profundidad del aprendizaje.

Que cuando una señal de contenido pasa del que enseña al que aprende, no va en el mensaje el significado, sino que este "emerge" del recibidor.

Esto es muy distinto a lo que yo tenía instalado en mi sentido común. "Te lo dije clarito y no entendiste", además en la emoción del enojo, suelen ser frases que se escuchan, como si el significado fuera en el mensaje.

El significado "emerge" en el que escucha. Por ello la importancia de la conversación; para que el que enseña escuche lo que emergió del otro lado y desde ahí siga el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Recuerdo el curso de Coaching que hice con Julio Olalla, en que parte de la metodología consistía en enseñar a grupos de 10 personas que uno reclutaba de entre sus amigos y contactos, lo que uno iba aprendiendo.
No conozco mejor manera de aprender que esa. Lo que había emergido, debía ser dicho a viva voz a una audiencia. Como ello era recibido era signo o señal de como había aprendido o quizás, en esa interacción terminaba de aprender.

Y otra, cuando quiero avanzar en mi proceso de aprender algo, busco a alguien a quien contarsele; busco conversar. Y es ahí donde, al escuchar como la cosa llega, donde valido y chequeo como va mi aprendizaje.

Bueno, entonces, participar activamente en redes sociales en la web, ojalá con instancias presenciales, es un potente fenómeno y experiencia de aprendizaje. Y es la forma como veníamos aprendiendo de verdad, con una interpretación no muy poderosa, y que con la red se potencia de tal forma, que veo venir cambios mayores en la forma en que se enseña y se estructura el proceso de aprendizaje en colegios y universidades.

Y pienso además, que en el proceso de transformación de la forma de enseñar y aprender, tendremos de desaprender ciertas formas o hábitos enraizados, como el miedo a no saber, a estar equivocados, que hace que muchas personas, teman participar en redes sociales, por mostrar que no saben. Claro, antes, una forma frecuente de interacción entre profesor y alumno era la del control, donde si el alumno no sabía, era castigado con una mala nota, la que afectaba su prestigio, su identidad, su futuro, su vida en definitiva.

No saber era y sigue siendo, de miedo. Eso debe terminar. Muchas personas no aprenden por el miedo de pasar por las fases de no saber públicamente expuestos.

Aprender en redes sociales resulta ser una poderosa manera de aprender, para la cual debemos enseñar o mas bien cambiar el sentido común del aprender de manera que esas redes no sigan siendo espacios de escasa participación.

CCK08 La revolución será sindicada

Video de una conferencia realizada en Second Life por Jim y Tom, que portan sendos lanzallamas, con el objeto de matar o simplemente flamear a los zombies, que ellos traerán a la realidad de su presentación.

Llama la atención que al empezar le pidan a la gente que usen unos anteojos que cada uno tiene a la mano, pues con ellos se ve "la verdad". ¿Qué será eso? me pregunto.

Somos una sociedad temerosa, con miedo del calentamiento global, a que la corbata pegue con la camisa, a que nos demanden si somos una universidad, o quedar fuera de presupuesto, falta de control, etc. Pero ellos señalan que el verdadero miedo que debiéramos tener en las universidad, son los zombies; estas cosas muertes que deambulan por ahí, sin ningún sentido en sus vidas, sin alma.

Estamos en un ambiente universitario y critican a uno de los mas populares LMS (Learning Management System), Blackboard , pues solo quieren obtener tu dinero y aprisionarte en su estructura estúpida de zombies, autómatas, muertos en vida.

La revolución de la que hablan, es una revolución en la mente. Los que están ya en ella, son personas que durante el día están en el sistema estúpido de la formación de autómatas zombies, pero en la noche se unen a los rebeldes, llamados los EdTech Survivalists. El verdadero aprendizaje ocurre señalan en la selva, libre, de la red, y no en la estúpida sala de clase, gobernada por instituciones obsoletas.

La única escapatoria es hacerse de un espacio propio de aprendizaje, para lo cual la tecnología se transformará en la herramienta esencial de liberación, de conquista de la libertad y autonomía, de acceso al verdadero aprendizaje, guiado por uno mismo, sin restricciones.

Las elementos mas importantes con que contamos para liberarnos de este mundo de zombies, es nuestra propia mente y nuestro corazón. Con la ayuda de la tecnología del tipo de las PLE (Personal Learning Environment), abrirnos a la imaginación y la creatividad.

Hablan de que los sistemas de fidelización de las empresas lo que persiguen es conectar a los clientes de una manera rígida, cero creativa, atrapada, como verdaderas cash cows (vacas que lechan efectivo para la empresa).

Aprender a usar la tecnología que se necesita para esta liberación. Con ella salir de este mundo de limitaciones, de estructuras rígidas, impregnadas de miedo de no salirse de ellas, con que los celadores nos han capturado y enjaulado desde nuestras propias mentes.

Una manera de detectar un sistema zombie es ver si permite la conexión amplia y libre participación.

La metáforo de la pesca con muchos anzuelos amarrados a una linea central y puestos en el mar para atrapar lo que vaya cayendo, es similar a los RSS a través de los cuales nos suscribimos a fuentes de información que alimentan nuestro proceso de aprendizaje; me parece que ilustra bien el fenómeno de la suscripción o sindicación de fuentes de contenidos.

Proponen una plataforma de la universidad de Washington, que se basa en la sindicación de contenidos en función del taggeo de estos; se trata de UMW Blogs hecho con Wordpress, un standard open source del mercado. Lo llaman una arquitectura orientada a la sindicación.

Un profesor crea un espacio en UMW Blogs y los alumnos escriben en sus blogs, que pueden crear bajo esta herramienta o cualquier otra, como Blogger, y solo deben preocuparse de taggear los contenidos de acuerdo a como el profesor les señale y todo ellos será capturado y traído a este punto central de seguimiento. Wordpress tiene unos plugins que permiten este tipo de implementaciones.

Bueno, esto es un grito, mas que un llamado, a tomarse el control de tu propia educación, a ver el zombie que somos y los zombies de los que estamos rodeados, y liberar la imaginación, la creatividad, con la ayuda de las herramientas ahí disponibles, y todo esto en la conversación de la red.

A continuación el video de la presentación de todo esto que hicieron Tom y Jim en Second Life.

CCK08 De átomos a conexiones

Un cambio significativo propone Siemens en la comprensión de lo que es el conocimiento y el aprendizaje, de "cosas" que se transfieren del profesor al alumno, a redes de nodos e inter conexiones.

Como y porque construimos conexiones pasa a ser un tema relevante.

A la pregunta de qué es el conocimiento, el responde: está en la conexión; el conocimiento se encuentra en la trama de las conexiones que hacemos (de ahí la importancia que le han dado al tema de los mapas conceptuales en este curso). El conocimiento es un cierto patrón de inter conexiones.

De ahí entonces que el proceso de aprendizaje tiene que ver con el proceso de construcción de esas inter conexiones y la manera en que navegamos por ellas.

Cuando hablamos de networking (esa cosa que es central en el proceso de aprendizaje), hay tres niveles en que esto se está dando:

1. A nivel neuronal; neuronas que se inter conectan o neuronas que surgen y nuevas conexiones que se arman
2. A nivel de conceptos y su mapa de inter relaciones
3. A nivel social o externo a la corporalidad de la persona individual

Un determinado conocimiento entonces es un patrón de conexiones a nivel de neuronas.

¿Qué es entender? entonces. Es la combinación de las tres instancias antes señaladas: una articulación de un patrón de conexiones neuronales, una malla de inter conexiones entre conceptos y una red social conversante (lo de conversante lo puse yo).

Una ley básica de la física es que todo está hecho de átomos. En el mundo del saber o del aprendizaje, cual es un equivalente? pues las conexiones, señala Siemens.
De aquí que luego diga, que las oportunidades de aprendizaje tienen que ver con, o mas bien están determinadas por, la forma en que nos conectamos con el conocimiento y con las personas, por ejemplo, con las personas que hablan en esa particular disciplina (a través de libros, textos o en persona).

Todas las nuevas herramientas de las tecnologías de la web 2.0 están amplificando nuestra capacidad de conexión, tanto con el conocimiento (información) como con las personas. Nos previene de no sobre valorarlas, sino verlas como un paso dentro de un proceso de cambio donde lo central será la nueva interpretación de todo el proceso de aprendizaje y ello empujará el cambio mayor.

Uno de los cambios significativos por ejemplo, es el desplazamiento del control desde los profesores a los alumnos con todas estas tecnologías que los han llevado a lo que se está llamando las Personal Learning Environment (PLE), para el gobierno por el alumno de su proceso de aprendizaje.

Siemens se hace la pregunta acerca de qué pasa con las instituciones dedicadas a enseñar, al aprendizaje, con un cambio tan importante en la forma de interpretar lo que es la educación y el aprendizaje? el cambio es enorme y no quiere aventurarse a presentar visiones.

E introduce un potente concepto a mi entender y que son las redes de aprendizaje, que las define como personas, recursos y herramientas, conectadas.
Al ponerle los gestores de estas redes de aprendizaje, objetivos específicos, la persona que está decidiendo entrar o no a ella, hará la diferencia. Por ello, estos objetivos determinarán las variables que acentúa en su diseño el gestor al crearla y mantenerla. Entonces la intencionalidad y foco de las learning network o red de aprendizaje, será central en su .. éxito?
Uno de los desafíos de estas redes de aprendizaje es desarrollar la capacidad de sostener la actividad, incluso en contextos cambiantes.

Siemens señala que estamos cortos de un lenguaje para hablar de este mundo de las conexiones; de la educación como un fenómeno de conectividad.

Pone el tema del sentido; ahora cada persona individualmente tiene que encargarse de darse los sentidos que requiera. También el tema de encontrar el camino, dentro de los territorios de las distintas disciplinas que hoy son cada vez más vastas y complejas.

Las instituciones son organismos con un sentido, que no te ayudan a encontrar necesariamente tu sentido. Son instituciones centradas en la epistemología, osea, el conocimiento, y no ontológicas, de centramiento en el ser.

Y una última cosa, las redes de aprendizaje deben tener en su ADN la libertad y la apertura; en ambientes cerrados llenos de restricciones, esto no pasa.
El control en la persona del aprendiz y ya no en el profesor.
Estar en estas comunidades y cultivar la confianza y la pertenencia son tareas relevantes.
Desarrollar la cultura del compartir y no la de guardarse los conocimientitos que creo, erróneamente, que solo yo se (eso ya no existe).
Y la ecología de todos estos entornos, como parte de su modo de estar en el mundo. Quizás esta será una de las preocupaciones principales de los profesores, cuidar la ecología donde estas redes de aprendizaje se insertan.

George Siemens: Analysing the obvious


Links recomendados:
Elearnspace de George Siemens y ahí The Whole Picture of Elearning
Knowingknowledge (libro)
Sitio de connectivismo.